Eine Mutter kämpft gegen Behörden-und Schulwahnsinn und für ihren Pflegesohn

Ihr Lieben, immer wieder berichten wir hier über Eltern, die ein besonderes Päckchen tragen müssen. Von außen sieht man es oft gar nicht, daher ist es umso wichtiger, ihnen eine Stimme zu geben. Heute erzählt uns Ulrike, die Mama von zwei Pflegesöhnen ist, vom steinigen Schulweg ihres älteren Pflegesohnes. Jahrelang hat sie das sehr viel Kraft gekostet, nun scheint endlich Ruhe einzukehren….

„Mein Name ist Ulrike und ich erzähle euch heute unsere Geschichte. Im Jahr 2013 sind wir gleich zweimal Eltern geworden. Im März zog unser erstes Pflegekind Sandro bei uns ein, er war zu dem Zeitpunkt zwei Jahre alt. Im Oktober folgte sein Halbbruder Rico, kam gleich nach seiner Geburt zu uns.

Sandro hat die ersten Monate seines Lebens mit seinen zwei anderen Geschwistern bei seiner Mutter verbracht. Diese Zeit war definitiv nicht wie aus dem Bilderbuch. Wir wissen nicht alles, aber bekannt ist, dass die sehr junge Mutter die Kinder vernachlässigt hat und oft stundenlang, manchmal sogar einen ganzen Tag nicht zu Hause war, so dass sie Kinder stark sich selbst überlassen waren.

Sandro war sozial auffällig

Sandro hat einige Auffälligkeiten, die darauf schließen lassen, dass die Mutter während der Schwangerschaft Alkohol getrunken hat. So wurde uns bereits im Kindergarten geraten, zu einer Kindertherapeutin zu gehen, die ihn mit Blick auf sein Sozialverhalten und seine Konzentrationsfähigkeit, unterstützen sollte. Wir waren sehr unbedarft, haben uns, was die Wahl der Therapeutin betraf, auf die Empfehlung des Jungendamtes, verlassen und haben zwei Jahre lang Termine bei dieser Frau wahrgenommen. Es gab zwar immer wieder kritische Diskussionen, weil die Dame nicht mit unserer Einstellung / Lebensweise einverstanden war (wir sind beide berufstätig…), aber da Sandro gerne zu ihr ging, sind wir dran geblieben.

Auf Empfehlung des Kindergartens ließen wir Sandro ein Jahr länger im Kindergarten und als es dann soweit war, haben wir schon sehr früh Kontakt zur Grundschule aufgenommen, um zu klären, welche Unterstützungsmöglichkeiten es gibt.

Immer wieder war auch das Thema Förderschule im Gespräch, aber unterm Strich waren sich alle einig, dass eine normale Grundschule das Richtige für Sandro ist. Um ihm den Einstieg zu erleichtern haben wir aber versucht, eine Integrations-Assistenz für ihn zu bekommen. Das war das erste Mal, dass wir an der Bürokratie gescheitert sind.

Ohne Gutachten kein Schulbegleiter

Die Therapeutin hat sich geweigert, uns ein entsprechendes Gutachten zu schreiben. Sie war der Meinung, Schulbegleiter taugen nichts und sorgen eher dafür, dass Kinder ausgegrenzt werden. Sowohl wir als Eltern als auch die Erzieherinnen aus dem Kindergarten konnten nichts an ihrer Meinung ändern.

Das Jugendamt sagte: Ohne Gutachten kein Schulbegleiter. Es war vollkommen egal, dass die Erzieherinnen, die unser Kind vier Jahre begleitet hatten, sich dafür ausgesprochen haben.

Wir sind trotzdem mit viel Hoffnung und positiver Einstellung in Sandros Schulkarriere gestartet und haben unser Bestes gegeben, um ihn zu unterstützen. Aber es wurde schnell klar, dass wir an unsere Grenzen stoßen. Dabei war nicht das Problem, dass er den Stoff nicht verstand oder konnte. Seine Klassenlehrerin sagte immer, dass er soviel weiter sein könnte, wenn er jemanden hätte, der ihn zwischendurch anstupst und gemeinsam mit ihm Strategien entwickelt, die ihm das Lernen erleichtern.

Sie als Klassenlehrerin von 22 Kindern konnte das nicht leisten, was wir absolut nachvollziehen konnten. Uns so waren wir schnell in einem Teufelskreis. Sandro hatte null Konzentration, konnte sich nicht strukturieren und keine Ordnung halten. Er wurde zunehmenden frustriert, weil er merkte, dass er so nicht mitkommt- was wiederum zu Aggressionen führte und ihn auch im Bereich Sozialverhalten schlecht einstufte.

Während der Corona-Pandemie haben wir uns auf privatem Weg einen Schulbegleiter gesucht, der sich fast täglich mit Sandro hingesetzt und die Aufgaben erledigt hat. Parallel dazu sind wir immer wieder neuen Ideen nachgegangen, wie wir es doch noch schaffen, auch regulär jemanden zu finden. 

Vom Jugendamt alleingelassen

So sind wir in einem Lernstudio gelandet. Sie konnten Sandro zwar auch nicht direkt in ihrem Programm aufnehmen, gaben uns aber viele wertvolle Tipps, mit deren Umsetzung wir die Chancen auf einen Schulbegleiter deutlich erhöhen sollten.

Wir sind heute noch so dankbar dafür und fragen uns gleichzeitig, warum einem das Jugend- oder auch Schulamt hier nicht weiterhelfe konnte. Sollten diese Fachleute nicht Erfahrung haben und Eltern in Situationen wie unserer unterstützen?

Wir sind bei einem Kinderpsychologen untergekommen, der durch viele Tests, Analysen und Gespräche herausgefunden hat, dass die Diagnose für Sandro ADHS lautet. Mit Anfang der 4. Klasse haben wir es endlich geschafft, eine Schulbegleitung für Sandro zu kriegen und – man höre und staune – seine Leistungen, das Sozialverhalten und die Ordnung haben sich von Grund auf verbessert. Wie es wohl gelaufen wäre, wenn er direkt zu Beginn seiner Schulzeit Hilfe gehabt hätte? 

Dann stand der Wechsel auf die weiterführende Schule an. Wir haben uns sehr früh über die möglichen Schulen informiert und hörten natürlich auf die Empfehlungen der Grundschullehrerin. Diese riet uns zu einer Realschule bzw. Gesamtschule. Die Realschule bei uns in der Nähe hat aber einen sehr schlechten Ruf, also entschieden wir und für die Gesamtschule. Dort gab es für unser Empfinden auch alles, was für uns wichtig war. Integrative Klassen, Unterstützung für Kinder mit Förderbedarf, die aktuelle Schulbegleitung wäre sogar mitgegangen. Wir haben also alle Unterlagen rangeschafft, Sandro hat unzählige Tests beim Psychologen hinter sich gebracht, das sogenannte AOSF Verfahren durchlaufen, wir hatten den „grünen Schein“ von der Schule, der besagt, dass wir Anspruch auf eine integrativen Platz haben, etc.

Eine Ablehnung von der Wunschschule

Womit wir nicht gerechnet haben war, dass ein Losverfahren über die Vergabe der Schulplätze entscheiden kann. Das durften wir im Ablehnungsbescheid lesen „leider hat das Los gegen ihren Sohn entschieden“. Das war ein Schock! Zumal alle alternativen Schulen entweder das Anmeldeverfahren abgeschlossen hatten oder aber rein von der Entfernung her nur im absoluten Notfall in Frage kamen.

Mit Erhalt des Ablehnungsbescheides fing der Krimi erst so richtig an. Welche Schule kommt nun in Frage? Wie lauten die Anmeldeformularien? Gibt es Integrationsplätze? Ist man katholisch, verheiratet oder hat man irgendwelche Makel, durch die der Ausschluss schon klar ist? Ist das Kind pflegeleicht, hat es die Kreuzchen an der richtigen Stelle? Wohnt man im richtigen Bezirk/Einzugsgebiet?

Die erste Kontaktaufnahme lief immer per Mail bzw. über die Anmeldeformulare, oft kam einfach gar keine Reaktion. Oder eine sehr nett und freundlich formulierte Absage. Manchmal durften wir uns persönlich vorstellen. Letzteres war zugleich Hoffnung und ein ungutes Gefühl, denn wie erklärt man einem kleinen Kind, dass man sich zwar jetzt erneut vorstellen darf – am Ende aber vermutlich wieder eine Absage kommt. Was macht das alles mit diesen kleinen Wesen?

Insgesamt hatten wir Kontakt zu 21 Schulen. In diesem ganzen Wahnsinn haben wir erstmals auch wieder auf Unterstützung vom Jugendamt und vom Vormund der Kids gehofft, damit wir parallel zur Sucher einer Alternative alle Hebel an unserer Wunschschule in Bewegung setzen.

Wieder eine Absage der Schulbegleitung

Irgendwann wurde auch diesen beiden Stellen klar, in welcher Situation wir uns befinden und wie es uns damit ging. Wir erhielten Kontaktdaten für Ansprechpartner, der Vormund ging sogar zur ablehnenden Gesamtschule und sprach dort nochmal vor. Leider ohne Ergebnis….

Dann kam die nächste Hürde. Die Schulbegleitung sagte uns, dass die anderen Schulen für sie keine Option sind – sie wäre uns nur auf die Gesamtschule gefolgt. Als wir das dem Jugendamt sagten und anmerkten, dass wir dann eine neue Begleitung bräuchten, hieß es, wir müssten erstmal warten, welche Schule es wird und könnten uns erst dann um eine neue Begleitung kümmern. Alles klar, kein Thema, so ein Begleiter ist ja auch von heute auf morgen gefunden…

Die Achterbahn der Gefühle, die durch das alles ausgelöst wurde, hat sich mächtig auf unser Privatleben, aber auch auf meine Stimmung im Job ausgewirkt. Ich war entweder am Heulen, am Poltern, gereizt oder damit beschäftigt, mit Schulen zu telefonieren. Irgendwann haben wir aber eingesehen, dass uns nichts übrig bleibt, als die Anmeldung auf der „no go Schule“.

Nach einem Telefonat mit dem Sekretariat war klar, dass noch Plätze frei sind, auch integrative. Was waren wir erleichtert. Wie sich die Dinge doch wandeln können und plötzlich selbst ein „geht gar nicht“ zu einem Lichtblick wird. Als die Zusage kam habe ich wieder geweint. Diesmal vor Erleichterung. Wir hatten einen Schulplatz für unser Kind!

Zu wenig qualifiziertes Personal

Im Laufe der Zeit haben wir von vielen ähnlichen Geschichten gehört. Wie kann das sein? Jedes Kind hat das Recht auf Bildung? Warum gibt es dann nicht genügend Schulplätze, qualifizierte Lehrer, Unterstützung für Kinder mit Förderbedarf? Was macht das alles mit den Kindern und den Eltern? Warum werden Eltern bei allem so alleine gelassen? Es ist ja schon fast ein Studium für sich, um alle Regularien, die unterschiedlichen Vorgehensweisen der Schulen, Timelines und Termine zu verstehen.

Wie es mit Sandro weiterging? Das erzähle ich gerne.

Mit dem Tag der Zusage haben wir uns bemüht, das Ganze für Sandro so positiv wie möglich zu gestalten. Das große Glück war, dass zwei seiner Mitschüler ebenfalls nur Ablehnungen erhielten und nun mit ihm zusammen auf die Realschule kamen. Wir waren zusammen einkaufen, haben alles neu besorgt. Diesmal mehr im coolen Style 🙂 Auch die Einschulung an sich haben wir gefeiert. Es ist uns tatsächlich sogar gelungen, auf den letzten Drücker eine Schulbegleitung zu finden.

Die ADHS Diagnose steht

Die ersten Wochen liefen aber nicht wirklich gut. Durch Sandros Defizite kam es mehrfach zu Auseinandersetzungen mit Mitschülern, die Schulbegleitung erwies sich als „nicht passend“, weil sie noch keinerlei Erfahrung mit ADHS Kindern hatte. So waren wir recht schnell wieder auf uns alleine gestellt. Glücklicherweise gibt es eine sehr engagierte Förderlehrerin und auch die Klassenlehrerin ist prima. Wir stehen in ständigem Kontakt.

Ich habe mir selber einen Tritt verpasst und der Schule eine Chance gegeben. So stand ich mittlerweile schon in der Cafeteria und habe Kuchen verkauft, habe alle Lehrer beim Elternsprechtag kennengelernt. Das war wichtig, denn sonst hätte ich immer mit einem faden Beigeschmack von Sandros Schulleben erzählt. Mittlerweile haben wir Strategien entwickelt, wie wir auch zu Hause und zusammen lernen. Die ersten wirklich guten Noten waren eine tolle Belohnung. Und seit einigen Wochen haben wir endlich einen neuen Schulbegleiter.

Unser Sohn wächst über sich hinaus

Das tollste Erlebnis für uns: Nach einem erneuten Vorfall mit Streit zwischen den Kids hat uns Sandro weinend erklärt, dass die anderen schon alle wissen, welche Knöpfe sie bei ihm drücken müssen. Er würde sich aber jetzt vor die Klasse stellen und darum bitten, dass sie aufhören sollen, ihn zu provozieren. Ich habe der Förderlehrerin von dem Vorhaben erzählt, damit sie ihn bei Bedarf unterstützen kann, aber sie erzählte, dass er es komplett alleine durchgezogen hat. Wow – was waren wir stolz! Seitdem ist Ruhe eingekehrt.

Es waren heftige, anstrengende Jahre – und ich bin überglücklich, dass gerade ENDLICH mal alle Daumen nach oben zeigen…

Foto: Symbolbild Pixabay